Çok fazla tanı alan çocuğumuz var hatta davranış bozukluğu,duygusal bozukluklarda da öög tanısı alabiliyor çocuklar.
Zeka düzeyi normal veya normalin üstünde olan bu çocuklarda merkezi sinir sisteminin düzensiz gelişimi söz konusu.Bu durum akademik alanları etkileyebilir.
5-6 yaş düzeyinde dil konuşma bozukluğu var ise çocuğumuzu takip etmeliyiz.
Çocuğu susturmak durdurmak istiyor bunun için şekerlemeler veriyor kendimiz için dinlenme zamanı oluşturmaya çalışıyoruz .Oysa çocuk için boşlukları doğru doldurmamız gerekir.
Sosyal hayatta,okul hayatında özgüveninde düşüş,kötü sözler söylenerek yaralanarak travmalarla tanı almaya geliyor çocuğumuz.ÖÖG’liler psikolojik olarak yaralılar.
Okul öncesinde
geç mi konuştu
kelimeleri yanlış mı söylüyor( bardak-darbak gibi)
sayıları öğrenmekte zorlanıyor mu
ritmik saymada zorlanıyor mu
renkleri ayırt etmede zorlanıyor mu
renkleri isimlendirmede zorlanıyor mu
zıt kavramlarda zorlanıyor mu
iki kavram arasında benzerlik bulmada zorlanıyor mu
kullandığı ellerinden birinde lateralleşme(baskın olma) durumu var mı
yönergeleri almada zorlanıyor mu
basit şekilleri anlamıyor mu
ayakkabı bağlamada zorlanıyor mu
giysi yönlerini bulmada zorlanıyor mu
ardışık motor faaliyetleri yapmakta güçlük yaşıyor mu
sorularını düşünerek okul öncesi öğretmeni takip etmeli.
(solaklar iyi gözlemlenmeli:)
Okul öncesi öğretmeni takibi sonrası uzman psikolog takip etmeli.
ERKEN TANI,ERKEN EĞİTSEL DESTEK ile zorluklar aşılmaya başlanır.
(Sesletim yöntemi ile ilgili de öğretmenlerde endişe var.Tümdengelimin iyi olduğunu düşünenler var.)
Okuma yazma sürecinde geride kalan öğrenci için öğretmen veliyi destek almaya yönlendiriyor.Önemli olan gözlem.Doğru görmek için de bakmak lazım.Öğretmen öğrenci ile ilgili değerlendirme formunu çok doğru doldurmalı.
Bu eğitim için Sevilay KOYUNCU hocama teşekkür ediyorum.
