Eğitim kahramanı ol.
İnsan yetiştirmeyi unutma.
İnsan sorumluluğunun gerektirdiği ileri yerine getir.
En önemli varlığımız olan çocukları öğretmene emanet ediyoruz.
Duygu mesleği,bilgi mesleği=öğetmenlik
Dersinin öğretmeni aynı zamanda öğrencinin öğretmeni ol.Önemli olan davranışı kazandırmak
Özeleştiri becerisi olmalı.
İnsan =beden,zihin,sosyal,kişilik yönlerinden oluşur.
!NOT ESAS OLURSA GERÇEK ÖĞRENME OLUR MU?
Öğretmen olarak sıkıcı mısın?
Öğrenci davranışları,heyecan ve katılım hissine bakın.Ses ve uğultu çok ise neden kaynaklanıyor iyi düşünün sınıf yönetimi mi zayıf öğrenciler aktif mi?
Tek düzelik var ise öğrenciler sıkılabilir.
Yöntemler,araç gereçler ,ses tonu hepsi sıkıcılığı etkiler.
Konuşma tarzını değiştir.Masanın arkasına saklanma.Sık sık sınıfa doğru yürü.
iki adıl ileri,iki adım geri,iki adım sağa,iki adım sola yürü.
ZAMAN ZAMAN BEKLENMEDİK ŞEYLER YAP.
Yüzündeki ifadeyi değiştir.Ayna olsa arada baksan.Konuşurken bekleme süreleri olmalı.
A.S.O.(ASLA SIKICI OLMAYIN)
Kurallar
Neden bu kural var sebebini özümsemeli.
Öğrencilerle kuralları belirle,yaz veya yazsınlar ,asın.
Kurallar kabul gördükçe öğrenciler kendi kendilerini kontrol edebilme özelliklerini kazanırlar.
Öğrenciye sorular sor.Etkili öğrenme olması için 10 kural belirleyin.
Mevcut kurallardan hangisi doğru değil ve neden?
Örencilerin uyguladığı kurallar nedir?
Önemli 5 kural belirlesinler.
Kuralları öğrencilerin görebileceği yere asın.Her öğrenciye verin ,defterine bir fotokopisini yapıştırsın.
Kuralları meslektaşlarınla paylaş.
KONUŞMAK,ÖĞRETMEK DEĞİLDİR.
Çok konuşan öğretmen
Aralıksız konuşma süresi iki dakika olmalı.Öğrenci katılımı önemli.2 DK KONUŞTUKTAN SONRA SUSUN VE AÇIK UÇLU SORULAR SORUN.
Öğrenilenler anlamlı olmalı.
Davranışlardan haberdar edilmeliler.
Merak duyguları teşvik edilmeli.
Dersi aynı şekilde işlemek dikkati azaltır,monotonluk olur.
Başarı hissini yaşamalılar.
Her öğrencinin öğrenmesi farklı,unutma.
Gözler kapalı,yüzler sıkılmış ise dinlenme ve öğrenme yok demektir.Ölü bölgedesiniz demektir.
NİÇİN ÖĞRENİYORUZ?
NELER ÖĞRENİYORUZ?
NASIL ÖĞRENİYORUZ?
NE KADAR ÖĞRENDİĞİMİZİ NASIL ANLAYACAĞIZ?
ÖĞRENDİKLERİMİZİ NEREDE KULLANACAĞIZ?
öğrenci yukarıdaki sorulardan haberdar olmalı.
DERS ÖNCESİ HAZIRLIK YAPIN.
Öğrencinin derste öğrendiklerinin ne işine yarayacağını bilmesi çok önemli.
Öğrencinin kafasında “kanca”soru işareti oluşturmak.
Bunun için ne yapılır?Çok düşünmek lazım.(Hikaye anlatabilirsiniz.)
**Helen KELLER ‘E sormuşlar :
-Daha kötüsü nedir?
-Kör olmamak ama yine de hiçbir şey görememek.
ÇOCUKLARI ETİKETLEME!
Öğrencilere kullandığın ifadeleri otur,yaz, yanlış varsa tespit et.İsmiyle hitap et.
Sorun çözmede insanlara yardımcı ol ama kendinden bir şey eksiltme!
Yorgunluk hissinin en büyük nedeni:Her işi tek başına yapmaya çalışmak!
İşin büyük kısmını öğretmenin yapması öğretimde kaliteyi düşürür.
Sorumluluk vermesini bilin ki öğrenciler sorumluluk almasını bilsinler.
Aidiyet duygusu için de sorumluluk önemli.
Okuldaki bir gününü takip et.Kendi davranışlarını kontrol edebilen öğrenciler olması için dersleri öğrencilerin aktif olacağı aktivitelere ayır.
*SAYGI YETİŞKİNLERDEN AÇILAN BİR YOLLA ÇOCUĞA GİDER VE ÇOCUKTAN GERİ DÖNER.
Neyi söylediğiniz değil,incitici şeyi nasıl söylediğiniz önemli.
ÖĞRETMEN
Sertliğin arkasına sığınıyorsa güvensiz biri.
Dayak atan dayan yiyene şunu der aslında:
Sana ulaşmanın ,seni ikna etmenin ,sana bir şeyler öğretmenin yolu var ama ben bilmiyorum.
Negatif duyguları için beden dilini kullanır bazı öğretmenler oysa pozitif duyguları yansıtmak için beden dilini kullanmalı.
*Derslerde tekrar önemli.Her on dakikada tekrar yaptırın.
Söylediklerinizi kendi cümleleriyle yazsınlar.
Sınıf içi tekrarlarda övgüyü kullanın.
Sınıf dışı tekrar da mühim.
Kişi tekrarladıkça öğrenir.
Alıştırma+tekrar
tekrar,sayı,süre,tür önemli.
MİZAH OLMALI.:))
Önemli bir şeyin mizah ile verilmesi ,mesajın etkisini artırır.
Özetleme önemli.
Ne öğretildi,ne öğrenildi sorularına cevap olmalıdır özetleme.
Bir derste iki veya üç defa yapılır.
Özetleme süresi 5 dk .olmalı.
Özetlemeden 2-3 dk önce özetleyecek öğrenci seçilmeli veya istekli öğrenci seçilmeli.
BAŞARISIZ OLURSANIZ BU SİZE ZARAR VERİR FAKAT HİÇ DENEMEZSENİZ BAŞTAN BAŞARISIZLIĞA MAHKUM OLURSUNUZ.
Tekrar yapacak öğrencinin sınıfın önünde durmaması ve uzun uzadıya konuşmaması zorunludur.
Öğrenci arkadaşlarına da özet yaptırabilir.
BEKLENTİLER belirlensin.
Öğrenci su gibi bulunduğu kabın şeklini alır,uygun yolu bulursa akar gider.Doğru yaklaşımı belirle.
Öğrencileri her yönleriyle tanımaya çalışın.
Gözlemci ol ve gözlemlerini yaz.
Çoklu zeka kuramını öğren.
Öğrencilerden kendi yeteneklerini belirtmelerini isteyin.
Öğrencilerin özelliklerine göre beklentileri belirleyin.
Yeterince düşündürücü sorular sor.
NE DÜŞÜNECEĞİ,NE BİLMESİ GEREKTİĞİ DEĞİL NASIL DÜŞÜNECEĞİ BİLGİYE NASIL ULAŞMASI GEREKTİĞİ ÖNEMLİ.
Soru bankası oluşturun.
Çocuklar kendilerini sevenlere değil,kendilerine saygı duyanlara saygı duyarlar.
BEKLEDİĞİNİZ ŞEYİ ELDE EDERSİNİZ YETER Kİ İNANIN!
Muhteşem bir soruyla derse girebilirsin.
Hiçbir öğrenciyi potansiyel suçlu görmeyin.
NE bekliyorsan o tavrı göstermelisiniz.
Kendi dersini video kaydına alıp sonra objektif halde kendini değerlendir.
Öğrencilere sorular yönelt:
Benim hangi özelliklerimi beğeniyorsun?
Benim hangi özelliklerimi beğenmiyorsun?
Benden neler bekliyorsun?
SAYGI SINIF oluşturun.
Saygısızlık hakkında konuşun,sınıfta yapılıp yapılmadığını sorun.
Suçlama üzerinde durmayın.Çözüm üzerinde durun.
Sınıftaki yaşantıyı tek düze hale getirmeyin.
ÖĞRENME VE ÖĞRETME AŞKINIZ OLSUN.
ÇOK KİTAP OKUYUN.
SEMİNERLERE KATILIN.
DERGİLERE ABONE OLABİLİRSİNİZ.
MUHABBET-OLUMLU İLGİ VE MERHAMET İÇEREN DOKUNUŞLARINIZ OLSUN.
Tutarsız öğretmen davranışları ciddi problem.
Ruh halim ve fikirlerim hemen değişiyor mu,Bugün nasılım ?”gibi sorular sorun öğrencilere.
Öğrencileri övün.
Gördükleri ilgi biçimine göre başarılı veya başarısız olurlar.
olumlu ilgi=banka hesabı oluştur duygusal kredi hesabı
kartpostal ilgi:ilgi gösteriyor gibi görünmek
olumsuz ilgi
ilgi göstermemek
ETKİN DİNLEME
Mesajı tekrar et.Sözel olmayan işaretleri kullan.
Göz teması kur ve sürdür.Kişiye yönel.Baş ile onayla.Duyguyu kabul et.Yargılama.Duyguyu geri bildir.Savunmaya geçme”Anlıyorum.” de.
Nasıl tokalaşacaklarını göster.Omuzlarına dokun.Onlara ilgilendiğini göster.Bu bir dokunuş,bir söz ,bir gülümseme olabilir.
SABIRLI OLMAKTAN VAZGEÇME.
Öğrenciyi tam ilgili halde dinle.
Ona en özel insan olduğunu hissettir.
İ.B.E
iKNA ETMEK (dersin başında güzel bir hikaye olur.)
BİLGİLENDİRMEK(dersi anlaşılır ve aşamalı yapma)
EĞLENCE(şaka,komiklikler)
ZAMANI GELİNCE “KRAL ÇIPLAK” DİYEBİLMELİSİN.
Bir üst yönetici ile konuşurken sorunu düzgünce anlatmalı,daha önce prova yapılabilir.
Yüz ifadesi,ses tonu önemli görüşmelerde.MİSYONUNUN NE OLDUĞUNU UNUTMA. Başkalarını suçlamaktan vazgeç.
