Yavuz SAMUR hocamız tarafından BAŞKENT ÖĞRETMEN ATÖLYELERİ kapsamında bir eğitim verildi.Çok eğlenceli ve bilgi doluydu.Hocamızın çalışkanlığı da aşikar.Öğretmen ve öğrencilerle ilgili gözlemleri de çok doğru.Kendisini dinlemekten zevk aldım .Bir daha olsa yine dinlemek isterim.
Aldığım notları da sizlerle paylaşmak isterim:
Uzaktan eğitim sürecinde öncelikle çocukların duygusal ve sosyal süreçleri ile ilgilenmemiz gerekiyor öğretmenler olarak.
Çocuklar yüz yüze eğitimin önemini anladılar ve özlediler.
Uzaktan derste yapılacaklar:
Öğrenciye ismi ile hitap edin.
Öğrenci ile sohbet edin.
Ekran süresi uzaktan eğitimde arttı.Keyfi değil zorunlu bir süre artışı bu.
0-18 ay arası ekran yok
18-24 ay sadece ebeveynin uygun gördüğü içerik
2- 5 yaş 1 saat
ilkokul 1,5 saat
ortaokul 2 saat
lise kotalı kullanım
Bu sayılar artıyor ise vazgeçemiyorsa bağımlılık söz konusu.
Beynimizin kanalları var.
Duyu organları kanallar.
Göz ve kulak pandemi sürecinde aktif olan duyu organları.
Bir kanala çok yoğunlaşırsak beynimiz yoruluyor,bilgiyi işleyemiyor.
BEYNE ÇOK FAZLA YÜK YÜKLEME!
Dikkat öğrenme için çok önemlidir.Dikkat çok çabuk dağılır.
Telefon yanındayken ders çalışılmaz.Öğrenme&dikkat olumsuz etkileniyor.
Aynı anda birden fazla işi yapamıyor beynimiz.
Dikkat çektikten sonra ders başında o derste
ne yapılacak
ne öğrenecek
ne kadar sürecek
konu ile ilgili bilinmeyen kavramları verin
var olan şemaların üstünden gidin
sonra yeni şemalar oluşturun
Artık içerik verme zamanı
İçeriği verirken nelere dikkat etmeliyiz?
Bilişsel yük!!!
Bilgiyi hatırlamak-bilgi ile işlem yapmak
Çalışan bellekte tutmak ve devamında işlem yapmak bilişsel yükü artırıyor.
Küçük işlemden başla.
Kolaydan başla
Bilinenden başla
Öğrencinin yükünü azalt.
İÇSEL MOTİVASYONU ARTIRMAK!
“Ben bunu yapabilirim” derse öğrenci motivasyonu artar.
Kısa süreli bilgiyi 5-30 sn tutabiliyor beyin.
Akılda tutulan bilgi de 7 ve 2 fazla 2 eksik.5-9 arası
3 6 5 4 7 2 4 5 (8 yer kaplıyor)
36 54 72 45 (4 yer kaplıyor beyinde)
Ekranı tasarlarken kısa kısa iki video uzun bir videodan daha etkili.
Paylaşırken resim ve anlatım,resim ve yazıdan daha iyidir.
Animasyon karakterden sabit görsel daha iyi.
Ekrandaki yazıyı öğretmenin okuması bilişsel yük
Öğretmen hızlı ,canlı,heyecanlı konuşmalı.
Önemli olan kelimeleri vurgulayın yazı var ise.
Sık sık anlatım sırasında soru&cevap yapın.
Cevabını bildiklerini sorun.
Çocuklar videoda 3dk’dan sonrasını izlemiyor.
Mutlaka uygulama ve pratik yapın.
Çözülmüş örnekler yapın.
Duyguları devre dışı bırakmayın.(mizah ,güldürü,espri olsun.)
Eğitsel oyun oynanması için konunun bilinmesi gerekir.önce ders sonra oyun
önce hareketlendirici -ders-oyun olmalı sıra derste.
“Aklımdaki ne “oyunu karşıdakiler soru soruyor evet hayır cevabı veriliyor
“Kafamın arkasındaki ne” oyunu
Çizerek anlat etkinliği
El etkinlikleri
Sessiz sinema
Tabu benzeri oyun
Emojilerden atasözü bulma
Bilmece sorma
İsim şehir oyunu
harfini söyleyip isim şehir bulma
kim kiminle nerede ne zaman nasıl ne yaptı neden ne dedi
Tabu
Kelime türetme
KOŞ-BUL-GEL evin içinden bir eşyayı bulma
Koş-yap-gel evin içinde iş yapma
taş makas
ileri geri alkış
go noodle egzersizleri
şarkıya eşlik etme
şarkıyı tahmin etme
filmi tahmin etme
hikaye tasarlama oyunu
hafıza oyunu
mekan oyunları
listeleme
zeka soruları
….say
…yap
***Yavuz SAMUR hocamızın instagram adresini ziyaret edebilirsiniz bir sürü öneri paylaşmış orada.:)
merak merak merak!!!
youtube TV’den izlenmeli .Çocuğu youtube ile yalnız bırakmayın.
