2014 yılında İzmir Atatürk Lisesi’nde özel eğitim kursuna katıldım.
Kursta aldığım notlarım:
Zihinsel yetersizliğin seviyesine göre sosyal yetersizlikler değişiklik gösterir.
Gözlem-taklit ile sosyal beceriler öğrenilir.Gözlem taklit süreci zihinsel öğrenme kapasitesi ile ilgili.
Erken yaşlarda sosyal becerileri öğretmek mühim.
Öğretmen sosyal beceri öğretimi konusunu bilmeli.
Sosyal beceri yetersizliği şu problemlere neden olur:
*bilişsel gelişimine ket vurma
*akademik becerilerini geliştirmesine ket vurma
*okula gitmek istememe
*okulu bırakma
*görme yetersizliği olan öğrenciler ortamları zihinlerinde harita gibi oluştururlar.Eğer ortamda bir değişiklik yaparsanız onlara haber vermelisiniz.
Bir sınıf için en uygun ortam U düzeni.
Sınıf yönetiminde öğrenci-öğretmen-okul yapısı etkili.
Dikkat dağıtıcı unsurları,materyalleri sınıf ortamından kaldırmalı.
Sıra ve masalar hafif olmalı.Görsel araçlar bol bol kullanılmalı.
Geri bildirim olmalı.Sabırlı olunmalı.
Enerjilerini atabilecekleri ortamlar olmalı.Öğrettiğin beceriyi uygulayacağı alan olmalı(imkan varsa)
Toprakla ilgili etkinlikler olabilir.
Havuz etkinlikleri olabilir.
Kocaman yer kitapları kullanılabilir.
Başarılı yaşantılar sağlanmalı.
Başarısızlığını görmezden gelip,başarıları artırmalı.
Bilgi transferi zor olduğu için tekrar etmek gerekli.
Konu analizi lazım.
Davranış analizi lazım.
Güdülemeli.
Bir defada bir kavram öğretimi olmalı.Çocuğa görev verirken uzun bir görev ise böle böle vermeli.
Somut,görsel materyal kullanmalı.
En ufak başarı ödüllendirilmeli.
Yetkinizi değil,etkinizi kullanın.
Hayaliniz büyük olmalı.
Vicdan lazım bu işte.
Görme yetersizliği olan bireyler sizden yardım istemezse,yardım etmeye çalışmayın,yardım isterse de edin.1 adım gerisinde olup ,omzuna el koyup ,kolundan tutarak eşlik edin.Onlara karşı açık yönergeler kullanın.
Görme keskinliğinin ölçülmesi
3 yaşının üstündeki çocuklara parmak testi uygulanır.
0-3 yaş arası mum testi denenir.
*Parlak çocuk ile üstün zekalı çocuğu karıştırmayın.Parlak çocuk EQ’su gelişmiştir.
Çocukların sosyal ilişkisini önemseyin.Sen üstün zekalısın ama diğer insanlardan üstün değilsin.
BİZE NASIL DAVRANILACAĞINI BİZ BELİRLİYORUZ.
Sınıf öğretmeni aspirin gibidir,her derde devadır.
Takipçisi olun olayların ,işiniz öyle yürür.
Veli eğitimi yapın.Sabah servisten indiğinde öğrencide şiddete uğradığını gösteren fiziksel durum var mı ,kontrol edin.
İlaç raporu var ise raporu isteyin.Velinin ilacı vermesi daha doğru.
Öğrenme güçlüğü yaşayanlarda acele etme,yavaş ilerle.
Öğrencide gelişim var mı yok mu kayıt tutmak çok önemli.
Hedef,bireyin ne yapmayacağı değil ne yapacağını belirtmeli.
Çocukla ilgili bir klasörün olsun.
HAYATTA KİMSE SİZİN İÇİN BİR ŞEY YAPMAZ,SİZ KENDİNİZ İÇİN BİR ŞEY YAPABİLİRSİNİZ.
iŞİNİZİ ÇOK İYİ YAPIN.
NE ÇOK SERT,NE ÇOK YUMUŞAK.
VELİYLE EMPATİ KURUN,AMA MESAFE DE BULUNDURUN.
**öĞRETMEN ÇALIŞACAK,EMEK VERECEK.
!!!BİR İNSANI OLDUĞU GİBİ KABUL ETMEK MARİFET.
İnsanın başına gelebilecek en büyük mucize,iyi bir ilkokul öğretmeni.:))
Özel bir alanda çalışıyorsunuz,farklı yeniliklerle kendinizi yenileyin.
Öze eğitime ihtiyacı ol an hafif düzeydeki öğrenciyi akranları arasında fark etmeniz kolay.
ÇOCUKLARI sınırlarsanız,bazı becerileri kazanamazlar.
Eğer yetkinliğiniz yoksa çocuğa yapılacak en iyi yardım hiç yardım etmemektir.
